Education and emancipation
the transformation of indigenous women in the face of colonial and patriarchal hierarchies
Keywords:
Indigenous women, education, gender coloniality, patriarchy, resistanceAbstract
This study aims to analyze the impact of access to higher education on the emancipation and resistance of indigenous women in the face of colonial and patriarchal structures, considering the intersectionality of gender, ethnicity, and social class. The research adopted a qualitative approach, based on documentary analysis and bibliographic contributions. The study identified that entry into scientific academies represents a milestone of resistance and transformation for indigenous women, who face not only economic and ins titutional obstacles, but also the patriarchy rooted in their communities. By obtaining higher education, these women gain leadership and protagonism spaces, breaking with stereotypes and prejudices. Furthermore, the return of these qualified women to their lands contributes to cultural preservation and the strengthening of the struggle for collective rights. Finally, the study concludes that, despite the advances, it is necessary to strengthen inclusion policies to guarantee the permanence and success of these women in universities.
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