LITERATURA INFANTO-JUVENIL, LEITURA E UNIVERSIDADE: RELAÇÕES PERIGOSAS

João Luís Cardoso Tápias Ceccantini

LITERATURA INFANTO-JUVENIL, LEITURA E UNIVERSIDADE

RELAÇÕES PERIGOSAS

Autores/as

João Luís Cardoso Tápias Ceccantini

Palabras clave:

literatura infanto-juvenil, leitura, literatura e ensino, metodologia da leitura, currículo de Letras

Resumen

O artigo tem por objetivo polemizar em relação à posição marginal que ocupa, de um modo geral, uma reflexão sistemática sobre o "subgênero" literatura infanto-juvenil e seu papel na formação de leitores nos Cursos de Licenciatura em Letras no Brasil.

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Publicado

2017-11-01

Cómo citar

Tápias Ceccantini, J. L. C. (2017). LITERATURA INFANTO-JUVENIL, LEITURA E UNIVERSIDADE: RELAÇÕES PERIGOSAS. Miscelânea: Revista De Literatura E Vida Social, 2, 161–173. Recuperado a partir de http://seer.assis.unesp.br/index.php/miscelanea/article/view/812