RECEPTION AND STRATEGY CREATION SPACES

THE SCHOOL INSTITUTION AND THE INCLUSION OF THE POPULAR CLASSES INTO LITERATE CULTURE. SÃO PAULO -1894-1923

Authors

Keywords:

Elementary schools, Subjects of schooling, Strategies and uses

Abstract

This paper debates two problems. The first problem represents the poorest classes and their children against the effects of schooling, looking at the strategies and construction of meanings produced by these consumers. The second, using a working school as an example, looks at the plurality of the existing educative methods and at their cultures. The institutionalization of the elementary school was created from a very well scheduled plan for cultural homogeneity. However, the subjects of the schooling (and their families) were not receptive of the actions of this republican project: they did not exclusively follow the legal decisions in the way they expected. The poorest classes of the society used strategies to include themselves in the well-educated strata, using the non-official and free education system. These strategies made it very difficult for the Republican Government to create a national
education system. On the other hand, the project of cultural homogeneity shocked the other existing elementary school and their identities.

Author Biography

Ednéia Regina Rossi, Paulista State University UNESP

Professora Associada da Universidade Estadual de Maringá. (UEM). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (1990). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (1996). Doutora em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003). Atua na graduação em Pedagogia e no Programa de Pós-graduação em Educação. Foi chefe do Departamento de Fundamentos da Educação (2004-2006; 2006-2008). Foi coordenadora Adjunta do Curso de Pedagogia (1998-1999; 2016-2018). Exerceu o cargo de Pró-reitora de Ensino de Graduação (02/2008 - 10/2014). Coordenou o Fórum de Pró-reitores de ensino da Região Sul (2009/2010). Líder do Grupo de Pesquisa em História da Educação Brasileira, Instituições e Cultura Escolar (HEDUCULTES). Avaliadora ad-hoc do MEC/Inep para fins de autorização e reconhecimento do curso de Pedagogia. Pesquisadora visitante na Universidade de Genebra /Suíça (2019-2020). 

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Published

2006-07-30

How to Cite

Rossi, E. R. (2006). RECEPTION AND STRATEGY CREATION SPACES: THE SCHOOL INSTITUTION AND THE INCLUSION OF THE POPULAR CLASSES INTO LITERATE CULTURE. SÃO PAULO -1894-1923. Patrimônio E Memória, 2(1), 120–133. Retrieved from https://seer.assis.unesp.br/index.php/pem/article/view/3983

Issue

Vol. 2 No. 1 (2006): Patrimônio e Memória

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