O NOVO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO PISM E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES NO ENSINO MÉDIO

Résumé

O presente artigo tem como objetivo discutir a mudança no conteúdo programático do vestibular seriado da Universidade Federal de Juiz de Fora, o Programa de Seleção Misto (Pism), e as consequências geradas para a formação do leitor de literatura no Ensino Médio. Para isso, discutem-se as diferentes perspectivas sobre a prática de seleção para o Ensino Superior e suas consequências para o ensino no Brasil, sobretudo quando influenciadas por correntes críticas e documentos orientadores educacionais. Além disso, serão apresentadas versões anteriores do programa e será realizada uma análise sobre como as mudanças no conteúdo foram influenciadas pelas diferentes perspectivas de Literatura, assim como de sua relação com a sociedade e com o ensino. Conclui-se que o novo programa auxilia na possibilidade de formação de um leitor literário que lê para além da literatura, sendo capaz de ler a vida e o mundo social em que vive.